In der Schweiz leben zahlreiche Menschen mit Bezug zum ehemaligen Jugoslawien und zu den Jugoslawienkriegen, unter ihnen viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. F\u00fcr sie wie f\u00fcr die gesamte Gesellschaft scheint es dringlich, das Thema Jugoslawien der Geschichtsvermittlung zu erschliessen.<\/p>\n\n\n\n
Zwar tauchen die Jugoslawienkriege in Lehrmitteln auf, doch findet bis anhin kaum eine geschichtsdidaktische Auseinandersetzung dar\u00fcber statt. Aufgrund der Komplexit\u00e4t des Themas steht die Vermittlungspraxis vor grossen Herausforderungen. Der Band nimmt eine Situations\u00adbestimmung vor, analysiert geschichtskulturelle Mani\u00adfestationen und lotet M\u00f6glichkeiten bei der Behandlung der Jugoslawienkriege im Geschichtsunterricht aus.<\/p>\n\n\n\n
Inhaltsverzeichnis<\/p>\n\n\n\n
Einleitung<\/p>\n\n\n\n
Nada Boskovska<\/strong><\/p>\n\n\n\n Die Jugoslawienkriege 1991\u20131995<\/p>\n\n\n\n S. 19\u201333<\/p>\n\n\n\n Julia Thyroff<\/strong><\/p>\n\n\n\n Die Vermittlung der Jugo\u00acslawienkriege als Herausforderungsgef\u00fcge<\/p>\n\n\n\n Bestandsaufnahme und Problemaufriss aus geschichtsdidaktisch-theoretischer Perspektive<\/p>\n\n\n\n S. 37\u201360<\/p>\n\n\n\n Julia Thyroff<\/strong><\/p>\n\n\n\n Die Jugoslawienkriege als Unterrichtsthema in der Schweiz<\/p>\n\n\n\n Der Lehrplan 21 f\u00fcr die Sekundarstufe I und darauf abgestimmte Geschichtslehrmittel<\/p>\n\n\n\n S. 61\u201372<\/p>\n\n\n\n Thomas B\u00fcrgisser<\/strong><\/p>\n\n\n\n Vergessener Kontrapunkt<\/p>\n\n\n\n Das schweizerische Jugoslawienbild im Kalten Krieg<\/p>\n\n\n\n S. 75\u201386<\/p>\n\n\n\n Kathrin Pavic<\/strong><\/p>\n\n\n\n Das \u00abSerbenbild\u00bb w\u00e4hrend der Jugoslawienkriege in der Schweiz<\/p>\n\n\n\n S. 87\u2013100<\/p>\n\n\n\n Nadine Gautschi<\/strong><\/p>\n\n\n\n Zwischen Stigmatisierung und Emanzipation<\/p>\n\n\n\n Bildungserfahrungen von Schweizer Romnija mit exjugoslawischer Herkunft bez\u00fcglich ihrer Roma-Zugeh\u00f6rigkeit<\/p>\n\n\n\n S. 101\u2013112<\/p>\n\n\n\n Elisa Satjukow<\/strong><\/p>\n\n\n\n Vergeben, aber nicht vergessen<\/p>\n\n\n\n Serbisches Gedenken an die NATO-Bombardierung 1999<\/p>\n\n\n\n S. 115\u2013130<\/p>\n\n\n\n Petra Hamer<\/strong><\/p>\n\n\n\n National and Religious Categorisation in Patriotic Songs Made between 1992 to 1995 in Sarajevo, Bosnia-Herzegovina<\/p>\n\n\n\n S. 131\u2013141<\/p>\n\n\n\n Shk\u00eblzen Gashi<\/strong><\/p>\n\n\n\n The Kosovo War during 1998\u20131999 in the History Textbooks in Kosovo and Serbia<\/p>\n\n\n\n S. 143\u2013154<\/p>\n\n\n\n Franziska Anna Zaugg<\/strong><\/p>\n\n\n\n Die \u00ablange Dauer\u00bb<\/p>\n\n\n\n Gewalt und Erinnerung in Kosovo im 20. und 21. Jahrhundert mit Beispielen aus Mitrovica<\/p>\n\n\n\n S. 155\u2013168<\/p>\n\n\n\n Dominik Sauerl\u00e4nder<\/strong><\/p>\n\n\n\n Jugoslawienkriege im Geschichtsunterricht in der Schweiz<\/p>\n\n\n\n Tagungskommentar<\/p>\n\n\n\n S. 171\u2013174<\/p>\n\n\n\n Kathrin Pavic<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00abPulverfass Balkan\u00bb?<\/p>\n\n\n\n Zu den M\u00f6glichkeiten des Einsatzes von Karikaturen im Umgang mit einem \u00fcberkommenen Deutungsmuster<\/p>\n\n\n\n S. 175\u2013188<\/p>\n\n\n\n Elke Schlote, Susanne Grubenmann<\/strong><\/p>\n\n\n\n Perspektiven gewinnen<\/p>\n\n\n\n Youtube-Clips zu den Jugo\u00acslawienkriegen mit der Webapp Travis Go im Unterricht kooperativ untersuchen<\/p>\n\n\n\n S. 189\u2013200<\/p>\n\n\n\n Oliver Plessow<\/strong><\/p>\n\n\n\n Die Schweiz und die Aufl\u00f6sung Jugo\u00acslawiens im Spielfilm<\/p>\n\n\n\n Ansatzpunkte f\u00fcr ein identit\u00e4tssensibles historisches Lernen in den Filmen Andrea \u0160takas<\/p>\n\n\n\n S. 201\u2013212<\/p>\n\n\n\n Gabriele Danninger<\/strong><\/p>\n\n\n\n Internationale Friedenssicherung im \u00abJugo\u00acslawienkonflikt\u00bb<\/p>\n\n\n\n Systemische Reflexionsformen in der Unterrichtsplanung<\/p>\n\n\n\n S. 213\u2013226<\/p>\n\n\n\n Broschur<\/p>\n\n\n\n 2020. 232 Seiten, 5 Abbildungen s\/w., 4 Tabellen<\/p>\n\n\n\n
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