{"id":137,"date":"2022-07-15T14:17:40","date_gmt":"2022-07-15T14:17:40","guid":{"rendered":""},"modified":"2022-07-15T14:23:26","modified_gmt":"2022-07-15T14:23:26","slug":"07-02-2011","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/historiografija.hr\/?p=137","title":{"rendered":"Iza\u0161ao novi broj \u010dasopisa “Povijest u nastavi” (br. 16 (2) \/ 2010)"},"content":{"rendered":"

SADR\u017dAJ:<\/span>
\n<\/span><\/span><\/p>\n

                                        <\/span>
\n<\/span><\/p>\n

Uvodna
\nrije\u010d urednika<\/span><\/p>\n

 <\/span><\/b><\/p>\n

\u017deljka Miklo\u0161evi\u0107<\/span><\/b><\/p>\n

Muzeji
\ni njihov odnos spram pro\u0161losti <\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

Jovana Milutinovi\u0107<\/span><\/b><\/p>\n

U\u010denje
\nu muzeju <\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

Jelena Hotko<\/span><\/b><\/p>\n

Nastava
\npovijesti u muzeju i uloga muzejskog pedagoga \u2013 Hrvatski povijesni muzej <\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

Mario Klai\u0107<\/span><\/b><\/p>\n

Pedago\u0161ki
\nprojekt Muzeja grada Ka\u0161tela \u2013 obrazovna mapa Vitturi u Ka\u0161tel Luk\u0161i\u0107u  <\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

Denis Detling<\/span><\/b><\/p>\n

Izvanu\u010dioni\u010dka
\nnastava u Muzeju Slavonije <\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

Vedran Risti\u0107<\/span><\/b><\/p>\n

Nastava
\nu muzeju \u2013 primjer suradnje \u0161kole s muzejom <\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

Buga Zdjelar<\/span><\/b><\/p>\n

Izvanu\u010dioni\u010dka
\nnastava povijesti u Gradskom muzeju u Virovitici <\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

Suzana Jagi\u0107<\/span><\/b><\/p>\n

Izvanu\u010dioni\u010dka
\nnastava u muzeju Dvor Trako\u0161\u0107an <\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

Ocjene i prikazi \/ Izlo\u017ebe i
\nskupovi <\/span><\/b><\/p>\n

 <\/span><\/b><\/p>\n

Upute suradnicima i suradnicama
\n<\/span><\/b><\/p>\n

<\/span><\/b><\/p>\n

\n

\n

UVODNA RIJE\u010c
\n<\/span><\/b><\/p>\n

<\/p>\n

Po\u0161tovane \u010ditateljice i po\u0161tovani \u010ditatelji,<\/p>\n

pred vama se nalazi novi broj \u010dasopisa Povijest u nastavi, <\/i>tre\u0107i
\nod do<\/span>sada\u0161njih 16 brojeva, koji je tematski usmjeren. Tema ovoga broja
\nje Muzeji i nastava povijesti. <\/i>Muzeji
\nsu za povjesni\u010dare, ali i nastavu povijesti, vrlo va\u017ena mjesta, koja u svom
\npojmovnom odre\u0111enju ozna\u010davaju ustanovu koja \u010duva i izla\u017ee, ali i prou\u010dava i
\nvrednuje materijalne, kao i nematerijalne povijesne izvore. K tomu, muzeji se danas u ve\u0107oj ili manjoj mjeri
\nshva\u0107aju kao mjesta<\/span> prou\u010davanja, edukacije i zabave te se u tom pravcu i prilago\u0111avaju. <\/i><\/span>Muzeji i nastava povijesti su,
\nmetafori\u010dki re\u010deno, kao dvije obale rijeke, usko vezane jedna uz drugu, a koje
\npak treba premostiti, povezati. U tu svrhu muzeji danas veliku pa\u017enju, barem
\ndeklarativno, posve\u0107uju muzejskoj pedagogiji. <\/i>Kao \u0161to je Robert
\nStradling rekao za multiperspektivnost, tako bismo i za muzejsku pedagogiju
\nmogli re\u0107i da je pojam koji se \u010de\u0161\u0107e koristi nego \u0161to ga se definira. Muzejska
\npedagogija, ako je i definiramo, onda to \u010dinimo kroz opis rada muzejskih
\npedagoga. Osnovni zadaci muzejskog pedagoga jesu: u suradnji s kustosima
\nosmisliti, realizirati i organizirati edukativni program muzeja, stalnog
\npostava, izlo\u017ebi i drugih doga\u0111anja, sudjelovati u realizaciji svih muzejskih
\nprograma. Nadalje, zadatak je pedagoga prenijeti kulturnu poruku muzeja
\nprilago\u0111enu posjetitelju i time ga otvoriti naj\u0161irem krugu posjetitelja,
\nostvaruju\u0107i pritom dru\u0161tvenu zada\u0107u samog muzeja. S druge pak strane nastavnici
\nsu ti koji bi muzeje trebali uklju\u010diti u svoje planove i programe, prvenstveno
\nu svrhu unapre\u0111ivanja nastave povijesti.<\/p>\n

Muzeji su ustanove koje se neminovno bave pro\u0161lo\u0161\u0107u. Njihov
\nodnos spram pro\u0161losti od 19. stolje\u0107a do dana\u0161njih dana u mnogo\u010demu bi se mo\u017eda
\nmogao usporediti i s razvojem ud\u017ebenika, ali i nastave povijesti. Neovisno o
\nnjihovom odnosu spram pro\u0161losti muzeji su danas informalna okru\u017eenja koja
\npru\u017eaju neslu\u0107ene mogu\u0107nosti u\u010denja i odgojno-obrazovnog rada, na koje danas
\nvelik utjecaj ima konstruktivisti\u010dka teorija u\u010denja. Muzeji, posebice njihovi
\nmuzejski pedagozi danas \u010dine razne napore kako bi muzejske sadr\u017eaje prilagodili
\nsvojoj najvjernijoj publici \u2013 \u0161kolarcima, kako bi se uklopili u planove i
\nprograme i nastavu povijesti. Organiziraju se i pripremaju razne publikacije,
\nradionice, doga\u0111anja, akcije i mno\u0161tvo je dobrih primjera muzejske prakse na
\npodru\u010dju muzejske pedagogije. I nastavu povijesti je mogu\u0107e odraditi u
\nmuzejima, danas u suradnji ne samo s kustosima, ve\u0107 i pedagozima.
\nIzvanu\u010dioni\u010dka nastava u muzeju ima mno\u0161tvo prednosti i sve vi\u0161e je izvrsnih
\nprimjera takve prakse, suradnje nastavnika povijesti s muzejima. Sa\u017eetak je to
\novog broju \u010dasopisa, kojem je doprinos dao gotovo podjednak broj nastavnika
\npovijesti i muzejskih pedagoga. Primjera suradnje \u0161kola i muzeja u ovom broju
\nje neznatno u odnosu na stvarne razmjere sve ve\u0107e suradnje.<\/p>\n

U \u017eelji da \u0107e objavljeni radovi dati novi, dodatni poticaj
\nsuradnje muzeja i nastavnika povijesti, na korist, prije svega, u\u010denika, \u0161to je
\ni cilj ovog broja, \u017eelim vam ugodno \u010ditanje.<\/p>\n

 <\/p>\n

U Osijeku, 2.12.2010.<\/p>\n

 <\/p>\n

Denis Detling, prof.<\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":0,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-137","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":{"facebook_opis":""},"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/historiografija.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/137","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/historiografija.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/historiografija.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/historiografija.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=137"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/historiografija.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/137\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32143,"href":"https:\/\/historiografija.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/137\/revisions\/32143"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/historiografija.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=137"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/historiografija.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=137"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/historiografija.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=137"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}